CONDUCES TÚ | Coaching educativo: respirando el cambio by Pilar Martín Pérez;Sonia Esteban Rodríguez

autor:Pilar Martín Pérez;Sonia Esteban Rodríguez
La lengua: spa
Format: epub
ISBN: 9788497276832
editor: Editorial EOS
publicado: 2016-11-06T09:03:40+00:00

Fase 4: replanteo

Cuando la tarea vaya avanzada, el grupo en conjunto y las individualidades habrán avanzado con ella. Llegará un momento en el que quizá podamos seleccionar soluciones más exitosas con respecto a diferentes actuaciones, abrir nuevas alternativas o tomar nuevas decisiones. Esta fase es opcional y sólo la aplicaremos cuando se haga necesaria para la tarea y/o el grupo en concreto.

Fase 5: sin andamios

Hemos separado la autonomía del alumno como una fase, la última. En realidad es el objetivo que ha de llevar impregnada cualquier tarea o actividad. Conseguir que al final de la misma el alumno sea autónomo, capaz de marcar su propia dirección, de fijarse nuevos y propios objetivos desde su propio potencial y su autoconocimiento. Para ello la actividad o tarea debe tener un apartado final en el que el alumno pueda desplegar su libertad y su creatividad.

Decimos que es el fin de la actividad pero no el fin del proceso de coaching. Sería un grave error dejar caer desde aquí al alumno, máxime si nos movemos en una franja de edad de adolescentes en la E.S.O. A partir de esta quinta fase, y con sus frutos en la mochila, emprenderíamos la fase 0 de una nueva tarea o actividad de forma que a lo largo del curso y de la etapa podamos ir construyendo círculos concéntricos de aprendizaje con mayor radio en cada nueva vuelta.

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