De crisálida a mariposa by Yolanda Gónzalez Vara

autor:Yolanda Gónzalez Vara [Gónzalez Vara, Yolanda]
La lengua: spa
Format: epub, azw3
Tags: Ensayo, Autoayuda, Salud y bienestar
editor: ePubLibre
publicado: 2021-02-18T00:00:00+00:00

El problema o síntoma que estalla en nuestras vidas durante la adolescencia señala, ante todo, que algo va mal.

EL TEMOR AL MUNDO DE LAS DROGAS

La inquietud sobre las drogas es verbalizada por los adultos/as con mucha anticipación a la proximidad del peligro potencial. Efectivamente, mucho antes de que los chicos y las chicas tengan la oportunidad de enfrentarse a esta realidad temida, el miedo a la presencia de las drogas está flotando en los grupos de madres y padres y profesores.

Como experiencia profesional formativa, quisiera compartir el modo en que se fue modificando, en una institución pública, la petición inicial de una formación puntual sobre drogodependencias en otra formación mucho más global. Cuando mi centro de psicoterapia y formación estaba centrado en San Sebastián y contaba con varios años de ejercicio profesional, me sugirieron que presentara un proyecto para formar al profesorado sobre la «prevención de drogodependencias».

De ello hace más de veinte años. Acepté la propuesta y presenté un proyecto basado en la «prevención de conflictos emocionales» dirigido, inicialmente, a la formación en los procesos psicoafectivos de la infancia, en lugar de centrarlo directamente en la adolescencia.

La responsable de la selección de los programas conocía mi trayectoria profesional y le pareció interesante aceptar dicho proyecto, aunque no respondiera a la demanda original de prevención de drogodependencias. Tuve que justificar mi proyecto formativo enunciando el sentido profundo de cualquier intervención preventiva desde la raíz y previa a cualquier manifestación del síntoma o problema explosivo en la adolescencia.

Así, se iniciaron unos programas que se extendieron en el tiempo durante más de diez años. Estos programas abarcaron todos los ciclos educativos desde infantil, continuando con el profesorado de la ESO y de bachillerato. Más tarde también se incluyó en la formación el campo de los monitores de tiempo libre, centrados en intervenciones delicadas en barrios que presentaban diversidad de problemáticas.

Fue una extraordinaria experiencia que dio lugar a la generalización de la formación a muchos centros educativos de la provincia, mientras que paralelamente se creaban en los mismos centros las denominadas «escuelas de madres y padres» para posibilitar cierta coherencia en los contenidos.

El objetivo central fue muy ambicioso: lograr la «integración de contextos educativos familia-escuela», en lugar de la escisión y delegación de la educación familiar en la institución, práctica todavía vigente en la mayoría de las comunidades. Esta colaboración e integración establecía puentes de conexión imprescindibles para favorecer una mirada similar hacia la adolescencia por parte del profesorado y las madres y padres.

No fue fácil superar numerosas resistencias, tópicos y creencias conscientes e inconscientes sobre el mundo adolescente, pero posibilitó un abordaje coherente desde los primeros años de vida hasta el final del ciclo educativo o formativo.

Expongo la coherencia de este abordaje preventivo desde las primeras etapas de la vida por considerar que la manifestación de la adicción a las drogas refleja la punta del iceberg de las condiciones disfuncionales gestadas a lo largo del recorrido vital del adolescente y, por tanto, una de las razones fundamentales que explican dicha adicción en este momento vital.

descargar

Descargo de responsabilidad:
Este sitio no almacena ningún archivo en su servidor. Solo indexamos y enlazamos.                                                  Contenido proporcionado por otros sitios. Póngase en contacto con los proveedores de contenido para eliminar el contenido de derechos de autor, si corresponde, y envíenos un correo electrónico. Inmediatamente eliminaremos los enlaces o contenidos relevantes.